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Nebelh\u00f6rner, die vor Nebel warnen, den sie selbst produzieren, das ist doch mal was!<\/p>\n
Die Bertelsmann-Stiftung ver\u00f6ffentlichte passend kurz vor der Bundestagswahl mal wieder eine Studie<\/a>, die uns Neues von der Digitalfront in unseren Schulen mitteilen m\u00f6chte. Tut sie aber nicht.<\/p>\n Was ist also der Sinn dieser Studie, worum geht es? Um Geld, um Gesch\u00e4ftsmodelle und um die von Frau Ministerin Wanka angek\u00fcndigten aber noch nicht bewilligten 5 Mrd. \u20ac f\u00fcr die F\u00f6rderung der Schulen bzgl. dessen, was Land auf Land ab von vielen Beteiligten sprachdefizit\u00e4r und verk\u00fcrzt \u201edigitales Lernen\u201c genannt wird. Und um Agenda-Setting, um politischen Druck. Und m\u00f6glicherweise um Besch\u00e4ftigungstherapie f\u00fcr WissenschaftlerInnen, die ja sonst nichts Sinnvolles zu werkeln haben.<\/p>\n Insidern ist schon lange bekannt, an welchen Stellen es in Schule knirscht, und das nicht nur, wenn es ums Digitale geht. Und Spiegel online<\/a> berichtet als erstes \u00fcber die Studie und erkl\u00e4rt auch gleich, warum Lehrerinnen und Lehrer Digitalmuffel sein sollen. Digitalmuffel, das steht schon im Titel des Beitrags. Lehrkr\u00e4fte haben ja sonst keine Sorgen und eignen sich gut als Schuldige, mal wieder.<\/p>\n Nebenbei bemerkt h\u00e4lt der Bertelsmannkonzern, die Bertelsmann SE & Co KgaA, \u00fcber seine 100%ige Tochter Gruner & Jahr 25,5% am Spiegel \u2013 aber diese Info ist ja nicht wirklich wichtig <\/Ironiemodus aus>.<\/p>\n Und so einige Medien und in diesen auch Politiker, folgen brav dem Agenda-Setting aus G\u00fctersloh, kommentieren und machen B\u00fccklinge.<\/p>\n Denken als Outsourcing. Wohlgemerkt, im Land der Dichter und Denker.<\/p>\n Das Ganze ereignet sich mehr oder weniger passend in einer \u00d6ffentlichkeitsumgebung, einer digitalen Gemengelage, wie sie absurder nicht sein k\u00f6nnte. Da springt in NRW ein neuer Wirtschaftsminister herum, der laut eigenen Aussagen \u201edigital im Kopf\u201c ist, Christian Lindner, der Spitzenkandidat der FDP, wirbt auf Plakaten mit dem Spruch \u201eDigital first, Bedenken second\u201c, was sich unschwer mit \u201eerst Handeln, dann Denken\u201c \u00fcbersetzen l\u00e4sst. Und was so auch nicht ganz wahr ist, denn als ehemaliger Piraten-Landtagsabgeordneter wei\u00df ich, dass bei so einigen \u2013 nicht allen! – FDP-Politikern ein \u201esecond\u201c erst gar nicht stattfindet oder aber Denken durch Glauben ersetzt ist, den Glauben an den \u201efreien Markt.\u201c Ranking und Wettb\u00fcros. Da sollen die digitalen Pferdchen, die Startups, in Reih und Glied zum Wettlauf aufgestellt werden, so dass wir alle setzen k\u00f6nnen. Pferdewetten eben.<\/p>\n Aber zur\u00fcck zur Schule. Dass unsere Schulen vern\u00fcnftig ausgestattet geh\u00f6ren, mit digitalen Infrastrukturen, Endger\u00e4ten und Lehr- und Lernmaterialien, daran besteht f\u00fcr mich kein Zweifel. Schlie\u00dflich bin ich selbst seit 1998 zu diesem Thema t\u00e4tig und habe ma\u00dfgeblich mitgeholfen, den NRW-Mediendienst EDMOND NRW<\/a> (Elektronische Distribution von Bildungsmedien on Demand der Medienzentren NRW) aus der Taufe zu heben (2002) und zu gestalten. Solche Mediendienste gibt es mittlerweile in allen 16 Bundesl\u00e4ndern \u2013 achja \u2013 und kein Wort davon in der Studie. Im Gegenteil, Julia Behrens sagt auf der Seite der Stiftung, es fehle an Plattformen.<\/p>\n Was l\u00e4uft schief? Hierzu nur eine Anekdote. So um 2008 herum gab ich eine Fortbildung zu EDMOND in einer damals schon sehr gut ausgestatteten Gesamtschule irgendwo in NRW. Die hatten da interaktive Tafeln, Whiteboards in allen Klassenzimmern. Nach Ende meines Vortrags kam eine Physiklehrerin auf mich zu – sie wird so Ende 50 gewesen sein und ist jetzt wahrscheinlich pensioniert – und beklagte sich bei mir, man h\u00e4tte ihr geradezu verboten!, mit Tafel und Kreide zu arbeiten. Ein Verbot! Irgendwer hatte da nicht alle Tassen im Schrank.<\/p>\n Man muss dazu sagen, sie war eine wahre Meisterin des klassischen aus der Interaktion mit den Sch\u00fclerInnen heraus entwickelten didaktischen Tafelbildes. Ich habe das selbst gesehen, sie zeigte mir Fotos. Die ganze klassische Mechanik \u2013 auf Schulniveau mit kleinen Ausfl\u00fcgen ins Universit\u00e4re, auf zwei Doppeltafeln mit farbiger Kreide entwickelt. Ein Kunstwerk, Hammer!<\/p>\n Entsprechend meiner Rolle habe ich ihr gezeigt, wie sie sehr leicht und mit einfachsten Mitteln \u2013 \u00fcber eine Digitalkamera und die Online-Plattform der Schule \u2013 die Br\u00fccke in die digitale Welt schlagen kann, und zwar ohne! ihre hochentwickelte Didaktik zu verlieren. So sollte es gehen!<\/p>\n Die Studie der Bertelsmann-Stiftung \u2013 neben dem mehr schlecht als recht durchgef\u00fchrten Outsourcing des politischen Denkens – hat jedoch einen ganz anderen Sinn. Was k\u00f6nnte das sein?<\/p>\n